龙华教育3个项目获省教育教学成果奖一等奖!

龙华教育3个项目获省教育教学成果奖一等奖!

时间:2020-03-23 16:44 作者:admin 点击:
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用课程“链接”生活—— 新生活课程体系建构与实施

完成单位:深圳市龙华区玉龙学校

玉龙学校新生活课程体系立足生活,传承杜威和陶行知的生活教育观,以“生活为源、发展为本”为办学理念,推行新时代新常态下的新生活教育,落实国家“五育并举”新理念,深化课程育人、活动育人,培养学生立足社会和自我发展的必备品格和关键能力,为学生的幸福成长奠基。它 从智慧生活、创意生活、健康生活和艺趣生活四个维度 ,开设70余门校本课程,建立新生活课程资源库;建设课程功能空间;以课程+社团、主题+活动、学校+家庭为主要形式,探索分年段多样实施策略;建立“玉龙成长银行”,发行“龙币”,构建了以积分成长、龙币奖励为主的多元评价机制。

该成果先后获 “广东省中小学特色学校创建方案一等奖”“广东省中小学特色学校建设成果征集活动一等奖” 等荣誉。 本成果在省内外12所学校推广应用,受益师生群体3万余人,吸引国内外参观团80多个,共8400多人次,在省内外产生了广泛而深远的影响。

一校一品+社团: 区域推进学校体育特色建设的龙华探索

完成单位:深圳市龙华区教育科学研究院

“一校一品+社团”区域推进学校体育特色建设模式是龙华区在华南地区率先探索的一种新型学校体育特色建设模式,即在全区范围内,一所学校要至少形成一项全体学生应知、应会的特色运动项目并形成品牌,开展多项全体学生喜欢的社团运动项目供学生选择。

具体做法是 构建运动项目“课堂+社团”、特色项目“必修+联赛+展示”课内外一体化学习模式 ,学生毕业前可以系统学习到三项以上用于锻炼身体的运动项目技能; 组织“跨学科、全员参与、定期举办”学科联动 的特色项目班级联赛、区级特色项目成果展示交流等形式营造积极的体育氛围和学习环境。

通过6年的实践,龙华区学校体育已初步形成“校校有特色、年年有展示、班班有队伍、人人有技能”新的学习模式, 学校体育目标更加明确、教师研究素材更加丰富、学生体育更加积极。

校园体育综合运动干预的 探索研究与实践

完成单位:深圳市龙华区龙华中心小学

龙华中心小学课题组立足学校实际,面对小学生健康水平日趋下降的情况,勇于担当,遵循“健康第一、立德树人”的教育理念,发动师生家长积极参与。 从2001年开始,经过快乐体育运动起步,阳光体育运动推进和综合体育运动干预实施三个阶段, 在市、区、学校领导和华东师范大学体育与健康学院书记汪晓赞教授的大力支持与指导下,通过KDL体育与健康课程教学实施、活力校园构建、家校联动开展、“‘活力五色花’校长挑战杯”奖励计划实施、运动智能监控五个方面进行全面积极的干预实践, 形成了发现式3M行动体育教学方法和综合运动干预经验,提高了师生的身心健康水平、体育品德和学习成绩,实现“立德树人、体魄强健”的育人目标。

行知合一,以少胜多—— “1+1”课程体系构建的实践探索

完成单位:深圳市龙华区行知小学

行知小学“1+1”课程体系是在国家课程框架内,将1门校本必修课植入1门国家课程,校本课程与国家课程以“1+1”结构高度融合、共生共长,共同促进学生素养全面发展。校长满小螺带领团队站在传统文化与哲学的高度, 经过14年的探索与实践,从课程建设角度,找到了一条全员化、系统化、生活化、常态化“轻负优质”的教育路径,破解了以多取胜、师生负担重、国家和校本课程融合性弱、整体育人效果不佳等教育热点、难点和痛点问题。 “1+1”课程体系入选了教育部基础教育课程改革典型案例,获得了朱永新、朱小蔓等著名教育专家及一线教师的高度认可,行知小学多次被评为省级艺术教育特色学校、市区教育先进单位,成为深圳本土的教育品牌。

龙华获奖创新高——背景延伸

省级教育教学成果奖是广东省人民政府主导主办、委托省教育厅直接组织的教育类唯一政府奖项。龙华区此次申报教学成果奖获此佳绩,与龙华区长期以来高度重视教育科研和教学改革密切相关。龙华教育在教育科研指导、教学成果培育、课堂教学改革等方面,做法主要有以下几方面:

(一)以教研科研引领学校建设

龙华区高度重视教研科研在引领全区教育发展和学校建设中的作用。积极做好教研科研的统筹规划,“十三五”以来,全区共承担各级教育科学规划课题1065个,其中国家级和省市级课题176个。 通过课题研究,聚焦区域教育发展和学校建设的热点和难点问题,形成了一批具有思想引领作用、理念先进、前瞻性强的教育科研成果。 龙华区获得省级教学成果奖的四项成果在最终形成之前均获得市级、省级乃至国家级课题的立项。

(二)以教研科研指导教学改革

在落实两个常规的基础上,以教研科研指导和推动课程教学改革。

一是积极建设有涵养课堂,提升课堂品质。 在“积极教育”理念的引领下,区教科院每年组织举办的基于让学生课堂学习真实发生的教研科研活动均超过100场次。

二是坚持课程育人,积极推进校本课程建设。 根据《龙华区中小学校本课程建设与实施指导意见》,鼓励、支持与指导学校建设校本课程,有效提升龙华区中小学校本课程、特色课程与项目建设的质量。

(三)以教研科研树立教育品牌

坚持“五育并举”的教育方针,龙华区教科院坚持推进“研训教”一体化,通过学科教研活动、课题研究活动和培训活动,积极推广应用优秀教研科研成果,既注重操作性和科学性,又体现成果的前沿性、创新性、实效性、影响性,树立了一批具有深圳特征龙华范式的教育品牌,满足了学校教育改革和发展的需要。《中国教育报》《教师报》《人民教育》等国家级媒体20余次报道了龙华区教育教学改革的典型案例和重要成果。

着眼于教育的长远发展

教育科研是潜在的教育生产力

龙华教育会将教育科研成果

不断地推广与应用

并在实践中加以“消化”

将其转化为现实的教育生产力

让其科学价值和实用价值得到社会的认可

来源:龙华区教育局办公室

素材提供:龙华区教育科学研究院及以上学校