浦东最新一批 “上海市优秀班主任” 看看有你

浦东最新一批 “上海市优秀班主任” 看看有你

时间:2020-03-22 11:10 作者:admin 点击:
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  班主任,或许是世界上最小的“主任”,也是学校里最忙的“主任”,还是学生毕业后仍旧会记得的“主任”!

  一名优秀的班主任,既是学生的良师益友,也是家长的信任伙伴,还是班级凝聚力的灵魂所在。

  最近,2018年上海市优秀班主任名单“出炉”,24名浦东园丁荣膺这一殊荣。

  快来看看有没有教过你的老师!  

   万凤翠

  上海市育民中学

  在教学一线,她自觉更新教育教学理念,积极探索素质教育的规律。2016年她成为浦东新区教师赴美研修团队的一员,前往美国加州交流学习一个月。回国后,她将在美国所学习到的教育心得在浦东进行本土化实践,撰写的论文《汲取美国教室多功能性的特点创建有中国特色的绿色生态班集体》获区级比赛三等奖。

  

   潘伟峰

  上海市进才中学

  潘老师对德育的理解是“梦想激励细节精致”,而“在学生心中播下高远的梦想”则是他的职业追求。从教20年来,他一直担任班主任工作,历年所带的班级均保持“学风浓郁精神昂扬”的班级风貌,多次被评为市区“先进班集体”。他善于通过家校共建形成教育合力,且善于捕捉教育契机培养高中生积极的人生观、价值观,尤其是通过塑造“身边的榜样”来激励学生,促进学生德智体美综合素质的全面提升。

  

   项颖

  上海市上南中学北校

  12年前,项老师走上教师工作岗位的同时接手了班主任工作,至今从未间断。目送一茬又一茬的背影渐行渐远,她欣喜、骄傲之余不断地反思,班主任到底给学生带来了什么?作为班级领路人的她,力争让初中生在学业压力下保持初心,带着一份阳光的心态走向远方。她总是鼓舞学生利用课余时间参与各类志愿者活动,因为在她看来,志愿者活动是学生发现自我、展现自我、实现自我的舞台。

  

   易俊

  上海市浦东新区澧溪小学

  易老师通过职业体验活动,在学生心里埋下关于未来和梦想的种子。她带领学生参与了系列化的职业体验活动,让每个孩子能更好地认识自我、发展自我、实现自我。她在学科教学方面也十分爱钻研,曾作为浦东新区优秀教师代表赴美国加州交流学习,执教的《角》一课获教育部“一师一优课一课一名师”的“优课”称号,同时获全国教育电视优秀教学课例一等奖等。

  

  颜洁颖

  上海市华林中学

  作为一名青年教师,颜老师有着对生活、对工作的热情;作为一名人民教师,她更有着一份神圣、自豪的责任感与使命感。她把班级视为“家”,把学生视为自己的“孩子”,希望学生能在这个温馨又独特的集体中享受学习的乐趣,感受到家的温暖。从教5年,她陆续接手不同的工作——班主任、少先队、教科研、师训……忙碌伴随着充实,汗水浸润着收获,她在磨砺中与学生共成长。

  

   石艳梅

  上海市进才中学北校

  石老师始终重视学生责任意识、诚信意识的培养,所带的班级都能形成严整正气的班风,“和风中队”和“聚力中队”还获得“上海市金爱心中队”称号。作为班主任,她特别关注学生的心理健康,善于利用日常沟通、同学互助、家校配合等方法为孩子健康成长提供帮助。2015年,她成为了浦东新区教师赴美研修团队成员,并参与区级内涵项目《基于中美比较的教学方式变革的实践研究》。

  

   蔡舒静

  上海市浦东新区东波小学

  从教10年多,蔡老师一直奋斗在教学第一线。她用踏实、勤奋的态度工作,以真诚的心走近学生、感染学生。她发掘每个孩子的潜能,让每个孩子展其所长。她相信,每一个孩子都是一株花木,只要给予阳光、雨露,一定会有绽放的一天。在她的引领下,她带的班被评为浦东新区动感中队。她撰写论文《爱之三重奏——记“爱心大篷车”班集体建设》,获浦东新区“拨动你的心弦”班主任论文二等奖;征文《老人过度宠溺孩子,干预教育,怎么办?》荣获浦东新区小学班主任家庭教育指导案例二等奖;《我的教师梦》一文获浦东新区演讲三等奖。

  

   富士英

  上海市三灶学校

  富老师具有较高的专业技能、丰富的教育经验和先进的育人理念。“尊重、理解、包容、沟通”是她的育人观念;“让每个孩子在快乐中茁壮成长”是她的育人目标。她带过的每个班,班风好、学风正,多次被评为区红旗中队、优秀小队等。她积极参与青年班主任的培养工作,带教的多位学员执教过区级主题教育课,获得专家和同行的高度肯定。

  

   宋海美

  上海市浦东新区顾路小学

  怀揣着年少时的教师梦,7年前宋老师走上了三尺讲台。作为班主任,她喜欢与孩子们谈心、交流,关心每个孩子的思想动态和心理变化。对于学习成绩落后的学生,她经常利用课余和放学后的时间进行补缺补差。而对于一些行为特殊、心理敏感的孩子,她予以更多的关注与引导,并积极与家长保持联系,以家校合力共同促进孩子的健康成长。长期带教中高年级,她摸索并建立了一套科学合理的管理制度,班级管理有章可循,岗位职责落实到人,多样化评价及时到位,班级自主管理凸显效果。

  

   谢翠芳

  上海市陆行中学北校

  从踏上工作岗位的第一天起,谢老师就开始在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献,不仅收获满园芬芳桃李,更受到学生的爱戴与家长的好评。在学校教育和家庭教育的问题上,谢老师甘当人梯,在孩子与父母间传递着无言的爱的承诺。她愿做孩子的良师,传道受业解惑;做孩子的益友,倾听孩子的喜怒哀乐。同时,愿做父母的良师,分享教育经验;做父母的益友,搭建亲子沟通的桥梁。

  

   孙微

  上海市进才中学北校

  从教17年,孙老师勤于向身边优秀的教师学习,从未停止对教育教学的追求。10余年的班主任工作经历让她逐渐成熟,面对四届风格各异的学生,她因材施教、呵护个性。她坚持“以爱育爱”的原则,用自己的爱去唤醒学生的爱,让他们在爱的教育下学会爱,传播爱。班级建设中,她根据学生的身心发展特征,以丰富的课内外活动为载体,注重相伴成长,提升学生的综合素养,所带的班级曾获“浦东新区红旗中队”“全国动感中队”等荣誉称号。

  

   丁晶

  上海市香山中学

  丁老师在三尺讲台已耕耘20载。在她看来,班主任是条小河,每天都汇聚着新的思想、成长、感悟,在时光的流淌中,奔向远方;班主任是条小船,在时代背景的潮起潮落中,总是满载着希望,找到风来的方向,顺风而动,驶向江河;班主任是一篇小小的乐章,糅合每一个音符,让班级能够发出最适合、最美、最真的声音。除了担任班主任,她还在学生处、校办等担任管理工作,并涉足学校社会工作领域,获注册社工师资质。她所带的班级曾获上海市优秀班集体称号。

  

   王晔萍

  上海市浦东新区进才实验小学

  王老师在班主任这块责任田里已辛勤耕耘22载。多年来,她担任浦东新区见习教师规范化培训班主任带教导师,带教了一批年轻有为的新班主任。她曾带过的班级都有这样的特点:清新淡雅的教室布置得如家般温馨,每一个孩子都视班如家。王老师尤善于班干部的培养,她在班中实施“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”,她任教的班级学习风气浓厚,多次被评为市、区级优秀中队。

  

   卫黎敏

  上海市实验学校附属光明学校

  和孩子们在一起,是卫老师在学校里最幸福的事。在她看来,自己或许不是最好的班主任,但她希望自己是一缕光,能为孩子们前进的道路带来些许光亮。她以自己的一言一行影响着学生,她乐于学习,积极参加市级班主任培训和区级科研培训,谦虚请教身边的同事;她乐于记录,将班级的故事写成论文,反复打磨主题班会,多次在区级比赛中获奖;她乐于尝试,创建了自我管理的班级特色,优化信息化时代背景下的班主任工作。

  

   钱筱蕾

  上海市浦东新区观澜小学

  “为中华之腾飞而教书”,是钱老师中学时立下的志向。抱着这样的理想,她成为了一名教师,一干就是26年。她始终以“真”“善”对待每一个学生。因为“真”“善”,她赢得了学生和家长的敬爱与信赖,乐意与她一起创造“我们的教育”。在“主题式班级建设”“浸润式培养操作”的推进中,她的学生逐步向“五有”之人发展:有良好的公民修养;有锻炼身体的意识;有主动学习的兴趣和方法;有活学活用的习惯;有抗挫折打击的毅力。她乐意与伙伴们分享自己的教育实践与思考,《哦,班主任——Q老师的小树洞》一书记录了她担任班主任遇到的工作困境与破局之法。

  

   嵇红英

  上海市浦东新区竹园小学

  在三尺讲台,嵇老师已默默耕耘28年。她任劳任怨、善思勤学,多年担任浦东新区见习教师规范化培训学科、班主任工作管理导师一职,发挥着经验教师的引领辐射作用。班级管理工作是一门育人科学,作为班主任的她,在岗位上肯花心思、善动脑筋、注重观察、倾注真心。她关心学生就像关心自己的孩子,总是从细微小事上引导他们如何做人。

  

   崔立坚

  上海市浦东新区浦东南路小学

  在27年的班主任工作历程中,崔老师始终贯彻“成功的教育离不开爱心、慧心与恒心,离不开有意思和有意义”的教育信念,用自己的“第三只慧眼”去发现、去欣赏、去捕捉班集体中每一个学生身上的小故事,坚持学习、坚持实践、坚持反思,由此形成具有自身特色的班级管理方法:独具慧眼看我们三“心”二“意”。崔老师时刻怀揣一份恒久的执着与热爱,做人以真、待人以善、示人以美,一“心”一“意”用百倍的耕耘换来桃李满园,她所辅导的少先队中队多次获得市、区快乐中队的称号。

  

   程静

  上海市上南中学东校

  从事教育教学工作10余年,程老师一直担任语文教师和班主任工作,积累了丰富经验,收获满满。在教学中,她切实抓好教学的每一个基本环节,以学生为主体精心设计每一堂课,上好每一堂课。她在校级、署级以及区级范围内曾多次进行公开课展示,获同行普遍好评,并多次参与课题研究,撰写多篇论文在市级、国家级刊物上发表。对于班主任工作,她始终保持着饱满的热情和强烈的责任心,坚持做学生的良师益友,对学生“严字当头,爱在其中”。

  

   金丽娜

  上海市江镇中学

  当了10年班主任的她,学生时代就立志当一名教师。这些年,金老师扎根农村,始终坚守着一个信念:对工作脚踏实地、真抓实干;对学生真情实感、富有爱心;对社会真诚奉献、不计名利。在班主任工作的实践探索中,她形成了独特的风格,提倡用“家”的方式创建温馨集体,用爱的真诚感化学生。在班级文化建设方面,她独树一帜地提出了“自觉、自律、自强”的六字理念,并一贯主张:班主任工作中一些细节上的功夫,决定着教育的质量。

  

   庞志茹

  上海市浦东新区教育学院实验中学

  蔡元培先生所言“教育者,养成人性之事业也”,是庞老师在班主任工作岗位坚守29年一直秉承的教育理念。她在班级管理上实行岗位责任制,力求人人是班长、人人担责任、人人树形象,挖掘每个孩子的潜能。身为语文教师,她善于运用文化渗透的形式,培养学生的社会主义核心价值观,尤其关注学生的课外阅读,运用经典立德树人。她的学生袁凌去年6月救了一名11岁的小男孩,被媒体赞誉为浦东好少年、上海好少年、中国好少年。

  

   金敏华

  上海南汇中学

  自1997年参加工作以来,金老师始终怀揣着教育的梦想,以高度的责任心,以兢兢业业的工作态度,在语文教师和班主任岗位上毫无保留地付出,以自己的辛劳换取学生的进步与成长,用心呵护每一位学生。她对学生的教育力求动之以情、晓之以理,积极引导学生树立正确的人生观和价值观。“没有最好,只有更好”,是她的工作信念;“无愧于学生和家长”,是她的工作目标。她的爱心、耐心和责任心,赢得了学生的爱戴,家长的信任以及学校的认可。

  

   王燕

  上海市浦东新区明珠临港小学

  如何把班级事务化繁为简?王老师借助家乡的非物质文化遗产“鸟哨”作为创建班集体特色的抓手,创设温暖、团结并有内生长力的班集体。每一次班集体活动,学生都受益匪浅,班级的内生长力得到不断提升,班级的凝聚力也在不断增强。在互帮互助的氛围中,学生们完成了鸟哨的制作,还学会了吹奏鸟哨的技艺。

  

   裘佳

  上海市浦东新区建平实验小学

  她热忱、善良,有执着的追求,在班主任的岗位上默默耕耘了18年。她乐业、敬业,是一个勤奋而又充满激情和智慧的老师,在带班过程中潜心钻研班级管理艺术,实行“圆心”管理模式,发现和培养左膀右臂,形成集体“核心”,以“童心”法则教育引导学生转化,注重发挥家校共育最大化效能,实现“学校—学生—家长”三位一体的家校合作机制,所带班级获市级优秀中队称号。作为区级骨干教师,她出色地完成见习教师规范化培训基地学校带教工作。她还积极参加市、区级课题研究,完成专著部分章节和专题总结的撰写。

  

   金晓徽

  上海市侨光中学

  “用真爱铸师魂,努力成为学生的精神关怀者,用人格和情感唤醒孩子潜在的力量和学习的动力”,这是金老师的职业理想。她是一名爱岗敬业、言传身教的班主任,每天早晨会站在班级门口用微笑迎接每个孩子;她是个眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、心勤的班主任,每个孩子的喜怒哀乐与言行举止都在她的眼睛里。她深深热爱集体中的每个孩子,因为这份真爱,孩子们愿意主动向她敞开心扉、袒露真言;因为这份真爱,家长们也特别信赖她,感言把孩子交给她很放心、很幸运。